1年次から専門教育が始まり、「人体解剖実習」も行われます。それに加えて「良医の礎」というコースや「発表の技法」といった授業により、学習するための基礎を教育しています。

「良医の礎」は4年次まで続きますが、倫理、日本語リテラシー、英会話、英語論文の作成や英語でのディスカッションなどを学びます。「発表の技法」では、課題作成やプレゼンテーション、学会発表などを見越して、表計算ソフトの使い方や発表資料の作成方法などを学びます。また、選択制のリベラルアーツでは、異文化理解やメディカルイラストレーションなどを学ぶことができます。

そうです。実際、各学年の出席率とその後の成績は相関関係があり、1年生からその姿勢を貫くことが非常に重要です。

また、1年次に重要なのは授業だけではありません。1年次は全員寮に入るのですが、この共同生活が非常に重要なのです。

そうです。医師は1人で仕事をすることはまれです。必ず周囲の専門家と分担して仕事をします。また、患者さんやそのご家族に対する配慮ができないようではいけません。寮生活は、他人に迷惑をかけずに自分の意図を達成する。あるいは他人と協力して共通の目的を達成するために必要な協調性やコミュニケーション能力を高めることができます。

若いころに友人や人間関係の幅を広げ、協調性を養うのは、かけがえのない財産になります。また、寮生活により、自分に合った生活習慣を身に付けることができます。朝早く起きて自修室で勉強をして、授業に出る、授業が終わったらラウンジで勉強をして帰る。朝はゆっくり寝て、授業を集中して聞き、夜、復習する。

スタイルやリズムは人それぞれだと思いますが、この1年間で自分のリズムを理解し、コンスタントに勉強できる生活習慣を身に付けることができます。

また、うまくリズムがつかめない学生には勉強合宿を行うことがあります。これも、学習態度を作っていくための取り組みです。

2年次には「医学研究への扉」という講義を開設しています。これは、学生が自分の興味のある研究室に入って実際に医科学研究を行うもので、受け身で授業を受けるのではなく、自学自習をし、自ら考える力を育むものです。

また、4年次には臨床教育研修センターでの実技実習や症候論という教科があります。後者は、架空の患者さんについてグループでディスカッションを行い、病態を解明して、臨床的な対応方法を考えていくものです。

これらは、川崎医科大学が進める、アクティブラーニング型のカリキュラムに即したもので、学生が当事者意識を持って進めることができるため、より高くモチベーションをもって受講することができます。また、自ら学ぶ姿勢を作ることで知的好奇心を育てることになり、これが後の臨床実習に活きてきます。