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日本医科大学 小論文 過去問解析

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過去三年間の出題内容

2017年 前期1日目
ノーベル生理学賞・医学賞の日本人受賞者の表を見て感じたことを、600字以内で述べる。
前期2日目
わが国は人口減少期に入っている。1950年から2060年までのわが国の総人口の推移表を見て、 これからの時代、どのような対処が考えらえるか、600字以内で述べる。
後期 (時間は前期より長く90分)
提示された映像の内容を参考に、自分の将来に対する考えを、600字以内で述べる。
2016年 1日目
近年、集団や組織(企業、スポーツ界など)のトップに外国人が就任する場合が見られるが、必ずしも成功事例ばかりとは限らない。 日本人の得手不得手に触れながら、ガバナンス(統治、管理)のあり方について、600 字以内で述べる。
2日目
ネズミの背中で再生したヒトの耳の写真を見て、再生医療について思うことを600 字以内で述べる。
2015年 1日目
喫煙の様々なリスクの説明を読み、治療のために禁煙指導を医師から受けている自分の大切な人が隠れて喫煙しているときどのように対応するか、600 字以内で述べる。
2日目
「100平方km当たり医師数の分布(平成20年)」(厚生労働省)の資料を見て、医師不足解消のための医学部定員増の実施や都市部の医師余剰などをふまえ、医師偏在解消策について、600字以内で考えを述べる。

分析

基本的に資料型の小論文が出題されている。表やグラフ、図や写真、映像など資料は様々である。日本医科大学は、医師となるために必要な知識・技能の獲得のための努力ができるだけでなく、「生命倫理を尊重し、医学を学ぶための知識・知性および科学的論理性と思考力を備えた人」「病める人の心を理解し、相手の立場で物事を考えることができ、主体性を持ちつつ協働して学ぶことのできる人」「社会的な見識を有し、周囲との協調性を尊重しながら、自らを表現し、判断できる人」「世界の医学・医療の進歩と発展に貢献する強い意欲のある人」を求めている。

この点を踏まえると、近年多様な形式の出題が続いていることも納得がいく。

たとえば2016年のネズミの背中に再生した人の耳の写真は、生命倫理と関わるものである。2017年の人口推移のグラフは、社会的見識を見るものとなっている。また、2017年の後期では、NHKで放送された指揮者の映像を参考に、自分の将来を考えさせる問題も出題された。これは講義を理解する力があるか、聞いた内容を理解し、そこから思考して論理的に論述する力があるかを見ていると言える。

様々な出題形式とテーマにより、大学が求める人物像と合致しているか、適性があるかを見ていることは明らかである。

対策

設問文に手がかりとなる言葉が含まれている場合が多いので、その点を押さえたうえで問われていることを確認する。資料を見て、感じたことを述べるという場合は、特徴となる点や共通点などに着目したり、違和感を抱くような点に着目したりするとよい。

資料型の場合は、想像力・発想力・課題発見力・観察力・大局的に物事を捉える力などが不可欠である。それに加えて、日本医科大学の場合は、見聞きした内容を正確に理解する力も見られる場合があることを想定して対策をすべきである。

物事を多角的に考え、それぞれの視点についてその根拠や対立する視点を考えるようにする。「なぜ」と問うことを習慣づけたり、自分とは異なる見解を想定してそれに反論したりする練習を行うのも役立つ。また、共感力や推理能力・分析能力などが求められるので、日頃から他者理解という点を意識して会話をしたり、自分と他者との見解の違いなどを意識したりするとよい。

また、医療用語については意味と内容を理解し、それぞれの問題点や解決策を示せるようにするとともに、自分の考えを構築しておく。指定が600字なので、構成メモをもとに、問題提示・意見提示・展開・結論という流れを意識し、論理展開の明快な文章を書く練習もしておくべきである。

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